本課程為六位教師合授，以「科技與人文」為主軸，含蓋了數位人文、數位博物館、語言表現的科學視角、大型語言模型與人文研究、科學思想與人文，以及AI與倫理等六項主題。透過數位、語言與哲學的跨領域對話，進行科技與人文的省思。以下分別介紹六個主題的課程要旨。
首先，在「數位人文概論」主題中，從網際網路持續蓬勃發展的情形下，教學與研究可說是已經數位化了，除了無以計數的巨量資料可以由網路取得，多數學者專家都是應用電腦進行研究、撰寫論文，我們也應用可攜式電腦，如平版電腦或是智慧型手機，研讀學術論文，或是閱讀休閒性讀物。在前述的背景下，電腦與網路等數位基礎建設或設備僅僅是加快了學者專家早已熟悉的研究歷程。我們可以應用電腦以及軟體工具比較紅樓夢的文本內容，檢驗長期來前八十回以及後四十回的討論；可以將馬可波羅遊記的地理位置、時間資訊、文本內容呈現於時間地理資訊系統，以視覺化的方式覽讀馬可波羅遊記。
其二，在「數位博物館」主題中，將探索博物館的蒐藏保存、展示、教育與研究功能，在數位時代中的發展與轉變。由數位博物館心法出發，瞭解博物館在數位時代的新價值，以及我們與觀眾之間的關係，進而思考博物館運營工作方式與策略的轉變，以實現具有韌性與永續性的博物館。
其三，在「語言表現的科學視角」一主題中，將深入探討語言產出的生理機制，透過多種現代儀器的應用，解析言語產生的科學過程。課程將幫助人文領域的學生以科學的視角理解語言的產製與感知。
其四，在「大型語言模型與人文研究」主題中，課程將論及，大型語言模型的興起，改變了許多的研究與應用場域。在人文研究領域中，也是如此。這些模型，提供了前所未有的自然語言處理與基本的語意理解能力，有助於分析文學作品、文化文本，並探索歷史與社會現象。人文研究與學習者，可以借助不同目的的大型語言模型，在不需要熟練的程式技能之下，即可進行更深入的語義分析、主題建模和情感分析輔助以獲得洞見。
其五，在「科學思想與人文」主題中，將關注無論是任一世代的人們，他們的人生決定、價值觀念、社會議題與人文關懷都與他們的「世界觀」息息相關：「人」是甚麼？人活在一個怎樣的「世界」？今天習以為常、看來理所當然的常識觀念，或是特定時代與文化的產物，與過去大相逕庭。要了解當今科技時代下的人文可能與發展，我們可以追根溯源，了解近現代以降自然科學所帶來的思想轉型與變革。課程從此核心問題出發，將概覽近現代科學與哲學對於宇宙架構的獨特詮釋，以及現時一些有關人類主觀意識的前沿科學與哲學理論，並進一步探究相關的人文問題。
其六，在「AI與倫理」主題中，將關注如下問題：我們談論著AI的行動、信念和偏好，但正如Wallach和Allen（2008）所述，目前的AI系統是否為如同人類一般的道德主體，這點尚不清楚。而AI可不可能擁有自我意識(self-consciousness)？也是一個高度複雜且困難的跨領域研究課題。而這正涉及我們對於AI的潛在問題及道德與法律層面的評估。